O Professor Na Era Digital

Vanda, Lusideth e Wedson Bezerra

O Professor Na Era Digital

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A pedagogia na Era Digital

Vivemos em uma nova era: a era digital. As informações, nesta evolução tecnológica, são produzidas e consumidas numa velocidade espantosa. O que caracteriza atual revolução tecnológica não e a centralidade de conhecimentos e informação, mas sim a aplicação desses para a geração de novos conhecimentos e de processos a serem desenvolvido obtendo novos domínios em todos os cantos, a uma velocidade altíssima.
As tecnologias de informação e comunicação vêm produzido uma mudança na forma de pensar.
Esta mudança paradigmática do pensamento atinge o processo de aprendizagem.
Entretanto, a maior contribuição que a internet pode proporcionar à Educação diz respeito à mudança de paradigma, impulsionada pelo grande poder de interação que ela propicia.
O mundo virtual e um ambiente de interação fornecendo múltiplas formas e espaço de aprendizagem, espaços nos quais os sujeitos podem interagir e construir conhecimento.
Nesse sentido o computador é visto como potencializador do desenvolvimento sócio-cognitivo.
A revolução tecnológica é vista como uma questão ambígua na educação. Alguns, mais pessimistas não querem nem passar perto. Outros mais otimistas já a estão usando em sala de aula, mesmo não compreendendo todos os aspectos de um computador, mas inserindo o aluno no mundo digital. A educação digital traz novos benefícios à educação.
Porém, isto não quer dizer que nada deve ser feito. Pelo contrario, a qualificação dos professores para operarem estas ferramentas, já nos cursos de licenciatura, e uma boa medida para passos futuros.
Os formadores educacionais devem estar adeptos às inovações tecnológicas para se igualar a uma nação digital, pois hoje todos os docentes deveriam pelo menos conhecer o básico de um computador, tornando se alguém que assume uma posição ativa neste fascinante mundo digital. Portanto é um importante refletirmos: estamos inserindo os educandos no mundo digital.



Eronilta maria de Sousa
Rosângela Diniz Aragão

Pedagogia na Era Digital

Pedagogia na Era Digital é um tema que está em constante debate nos dias de hoje, devido a importância da tecnologia aliada à Educação. A ênfase na pedagogia digital oferece conteúdos e campos de conhecimento que possibilitam compreender conceitos e terminologias das mídias digitais e sua aplicação em modelos de gestão digital da educação, pois de uma forma acelerada estamos assistir a mudança da “sociedade da imagem” para a “sociedade da interatividade”.
O velho sistema escolar com um grupo de alunos silenciosos e atentos diante de um professor que do alto de seu estrado despeja “sabedoria”, socorrendo-se por vezes de um quadro (preto, verde ou branco) que está nas suas costas, tem os seus dias contados. As novas tecnologias estão revolucionando este modelo massivo de escola, personalizando o processo de aprendizagem. Com as tecnologias, o velho professor deixa de ter lugar, para passar a ser um tutor que acompanha o percurso de aprendizagem do aluno.
Os meios de comunicação libertaram as pessoas de um mundo que se limitava, até então, a apenas ver e ouvir. Atualmente, permitem que tenhamos acesso a fontes de pesquisa internacionais dentro de nossas próprias casas, auxiliando aqueles que tinham dificuldades para adquirir materiais e recursos de outras formas, por exemplo.
A inovação digital possibilitou a ascensão não apenas das fontes de pesquisa, mas também das ferramentas que auxiliam no ensino-aprendizagem.
Esta tecnologia que vem crescendo a cada dia, traz junto com as possibilidades de um maior conhecimento, uma certa insegurança para os profissionais de ensino; para o professor, sair da zona de conforto e entrar na zona de risco é pagar um preço muito alto pela tecnologia.
Surge então a reflexão sobre a importância da tecnologia em sala de aula, bem como o interesse dos professores a se adaptarem à nova realidade educacional para integrar os recursos tecnológicos, como computador e a internet à escola e à comunidade. A possibilidade de uma integração das tecnologias à Educação requer do docente uma nova postura que levará o mesmo a rever sua prática em sala de aula, adequando os vários meios de informação a metodologia utilizada. Requer dos profissionais novas competência e atitudes para criar e recriar estratégias e situações de aprendizagem que possam tornar-se significativas para o aprendiz, sem perder de vista o foco da intencionalidade educacional.

Maria do Carmo e Jocélia

SALA DE AULA INTERATIVA

A educação presencial e distancia em sintonia com a era digital e com a cidadania.
Interatividade e um principio do mundo digital e da libercultura, isto é do novo ambiente comunicacional baseado na internet, no site, no game, no software interatividade significa libertação do constrangimento diante da lógica da transmissão que predominou no século xx. E o modo de comunicação que vem desafiando a mídia de massa, rádio cinema emprensa e TV a busca a participação do público para se adequar ao movimento das tecnologias interativas. E o modo de comunicação que vem desafiar professores e gestores da educação igualmente centrado no paradigma da transmissão a buscar a construção da sala de aula onde a aprendizagem se dar com a participação e cooperação dos alunos.
Este texto vem mostrar que interatividades é fundamento da educação presencial e a distancia em sintonia com a era digital e com a construção da participação cidadão.
Vivemos a transição do modo de comunicação mássico para o interativo. Um processo em curso de reconfiguração das comunicações humanas em toda sua amplitude no universo tecnológico temos a emergência do dispositivo convencional no ambiente da propaganda em marketing busca-se o dialogo entre produtor, produto e cliente. E na esfera social o novo espectador e menos passivo diante da mensagem fechada á intervenção e procura fugir do modo de recepção clássica.

Mauricia

Maria Zélia

PEDAGOGIA NA ERA DIGITAL

Com o advento das tecnologias de comunicação e informação, vivemos na chamada “era digital”, e como não poderia deixar de ser, a educação faz parte desse novo cenário social. Existem inúmeras razões para a educação ser um referencial nesse novo paradigma, voltada para a formação de cidadãos capazes de integrarem-se à era digital, cujo princípio está embasado na capacidade intelectual de usar a informação transformando-a em conhecimento. Contudo, as políticas públicas voltadas para a formação de educadores na área tecnológica, não têm colaborado de forma efetiva para que estes se apropriem desses novos conhecimentos.

Paulo Freire (1984) defendeu a integração de espaços de conhecimento, através da inserção de recursos computacionais e de comunicação através de redes, fazendo da escola um espaço privilegiado de interação e ao mesmo tempo virtual. Segundo ele, a educação não se reduz à técnica, mas não se faz educação sem ela, utilizar computadores na educação, em lugar de reduzir, pode expandir a capacidade crítica e criativa de nossos meninos e meninas. Depende de quem o usa, a favor de que e de quem, e para quê. O homem concreto deve se instrumentalizar com os recursos da ciência e da tecnologia para melhor lutar pela causa de sua humanização e de sua libertação. (FREIRE, 1979, p. 22).

Assim, alunos, educadores e pesquisadores podem colaborar para a construção do conhecimento, criando elos entre este e as tecnologias da informação, podendo surgir possibilidades de cooperação e transformação social, gerando uma proposta de inovação da instituição escolar.

Gisêlda Macêdo, URSA - 5º Perído (Picos, 23/05/09)

Waldelândia da Silva Lima

Experiência prática em Multimeios

Desde o segundo semestre do ano de 2008 que estou trabalhando com a disciplina de multimeios. A disciplina trata basicamente do desafio do professor trabalhar com as novas tecnologias de comunicação em sala de aula. O professor tem o papel de utilizar ferramentas que estão se integrando ao cotidiano dos alunos (Computador, Internet, Mp3 Player entre outros) como ferramentas no processo de construção da educação.
Este ano de 2009, estamos com a iniciativa de administrar um blog que tem como colaboradores os alunos de pedagogia. Essa ferramenta vai ser utilizada para expressar opiniões, reflexões, exposição de trabalhos, vídeos e todo material produzido pela turma.
A avaliação será feita pela qualidade do conteúdo publicado no blog. Esse processo de verificação de aprendizado vai se estender a todos os leitores do blog. Peço para todos que contribuam com opiniões e sugestões. A idéia é que este blog não pare de ser atualizado depois do fim da disciplina, continue a ser uma ferramenta agregadora de idéias e opiniões dos colaboradores envolvidos. Entrem e se sintam a vontade, estarei sempre postando para relatar como está sendo a experiência da manutenção desta empreitada. Até o próximo post.

A Importância do Ato de Ler

O ato de ler, pois, significa produzir leituras diversas, partindo-se de conhecimentos prévio do leitor, de suas experiências para transformar, construir e produzir novos textos a partir dos conhecimentos vivenciados.
Vamos avaliar os métodos utilizados pelos professores o seu desempenho na sala de aula e o incentivo que eles transmitem aos alunos a ler pois e preciso que os professores evitem o máximo a leitura como consulta para trabalho ou prova ou até mesmo uma decodificação de signos.
É importante ressaltar que o aluno incorpore a leitura como um ato prazeroso, permitindo a ampliação dos horizontes.
O incentivo a leitura é fundamental para desempenho da competência do aluno, pois, através dela, o aluno toma consciência da estrutura e do funcionamento da língua, em termos de regularidades.
Giselda e Maurícia